SUPOSICIONES 


1 ) “En cada organismo hay un par de factores que controlan la manifestación de una
cualidad particular”. Mendel formuló dicha suposición al observar que en la primera generación ( F1 ) aparece sólo un rasgo de la generación parenteral. El segundo rasgo queda oculto en F1 y reaparece en un 25% en la segunda generación (la reaparición del segundo rasgo sugirió a Mendel
que los híbridos llevan oculta una característica). Si hay un factor que queda oculto, es obvio que debe existir otro factor que determina la característica expresada en F1.


2) “Si un organismo tiene dos factores antagónicos para una característica, uno de
ellos puede expresarse con exclusión total del otro”. Dicha suposición la formuló Mendel
al observar el aspecto de la primera generación (F1) cuyos descendientes presentan la característica de uno de los progenitores a pesar que ambos progenitores son puros. Descartó que un factor hubiese sido destruido ya que reaparece en la segunda generación (F2). Mendel supuso que el gene con la característica observada era más “poderoso” que el

determinante del rasgo excluido. Llamó gene dominante al que produce el efecto aunque esté
presente su antagonista; y gene recesivo al que no se manifiesta en presencia del dominante.
Los “factores antagónicos” corresponden a lo que actualmente se llama genes alelos. En los
individuos de líneas puras, los dos genes alelos son iguales (ya sea dominantes o recesivos). Para indicar si los genes del individuo son idénticos o distintos se usan los términos homocigoto (genes
alelos iguales) y heterocigotos (genes alelos diferentes). Un híbrido es un organismo heterocigoto. Un individuo de línea pura es homocigoto.


3) “Los factores hereditarios se separan o segregan al formarse las células sexuales de manera que cada gameto lleva un factor de cada par”. Esta suposición llevó a Mendel a explicar porque los organismos llevan siempre dos genes para cada rasgo y la relación de 3:1 de la segunda generación. Mendel supuso que el óvulo y el espermio son portadores de un solo factor para el rasgo que se hereda .La fusión de los gametos (fecundación), restablece el par de factores que controla la característica Además, la segregación de los genes determina que en los híbridos, el 50% lleve uno de los factores (genes alelos) y el otro 50% lleva el otro.

 LEYES DE MENDEL

Las leyes de Mendel explican y predicen cómo van a ser las características de un nuevo
individuo, partiendo de los rasgos presentes en sus padres y abuelos. Los caracteres se
heredan de padres a hijos, pero no siempre de forma directa, puesto que pueden ser
dominantes o recesivos. Los caracteres dominantes se manifiestan siempre en todas las
generaciones, pero los caracteres recesivos pueden permanecer latentes, sin desaparecer,
para ‘surgir y manifestarse en generaciones posteriores. 













Los principios establecidos por Mendel fueron los siguientes:

Primera ley de Mendel o ley de la uniformidad. 


Establece que si se cruzan dos razas
puras para un determinado carácter, los descendientes de la primera generación son todos
iguales entre sí (igual fenotipo e igual genotipo) e iguales (en fenotipo) a uno de los      progenitores.

Segunda ley de Mendel o ley de la segregación.

 Establece que los caracteres recesivos,
al cruzar dos razas puras, quedan ocultos en la primera generación, reaparecen en la
segunda en proporción de uno a tres respecto a los caracteres dominantes. Los individuos
de la segunda generación que resultan de los híbridos de la primera generación son
diferentes fenotipicamente unos de otros; esta variación se explica por la segregación de los
alelos responsables de estos caracteres, que en un primer momento se encuentran juntos en
el híbrido y que luego se separan entre los distintos gametos.

 

Tercera ley de Mendel 

 

Enunciado de la ley ‚ Se conoce esta ley como la de la herencia independiente de caracteres, y hace referencia al caso de que se contemplen dos caracteres distintos. Cada

uno de ellos se transmite siguiendo las leyes anteriores con independencia de la presencia del otro carácter. 

CONCEPTOS

¨  LOS CROMOSOMAS son componentes nucleares que desempeñan un papel importante en la
herencia, porque en ellos está localizado el material hereditario: los GENES.
¨  Por lo general los organismos presentan en los núcleos de sus células un doble juego
cromosómico proveniente de la unión de los dos gametos, cada uno de los cuales contribuye
con una serie cromosómica, tal  es el caso de las células somáticas , que son las que forman la
inmensa mayoría de los órganos.
¨  Los gametos  o  células sexuales son células  HAPLOIDES, porque constan de sólo una serie
cromosómica. Las células somáticas son células  DIPLOIDES, porque constan de dos series
cromosómicas. Las células somáticas humanos tienen 46 cromosomas en sus núcleos. Los
gametos humanos (espermatozoides y óvulos) tienen 23 cromosomas en sus núcleos.
¨  La unión de un espermatozoide y un óvulo  constituye la fecundación y la célula resultante se
llama CIGOTO o CELULA HUEVO. Debido a que los núcleos de las células sexuales tienen
una serie cromosómica (son haploides), la célula huevo contiene dos series (es diploide).
¨  Los cromosomas existen por pares en las células somáticas. Los miembros de cada par son
homológos entre sí: uno es de origen espermático y el otro de origen ovular, tienen el mismo
tamaño, forma y aspecto y contienen dispuestos en el mismo orden, genes similares, es decir,
genes que controlan los mismos rasgos hereditarios. Estos genes, que ocupan el mismo lugar
(locus ) en una pareja de  CROMOSOMAS HOMOLOGOS se llaman entre sí  GENES
ALELOS.
¨  En los gametos no existen pares de cromosomas: como resultado de la  MEIOSIS cada célula
sexual contiene sólo un miembro de cada pareja de genes alelos. 
¨  Desde el punto de vista de su acción sobre los caracteres hereditarios, los genes se dividen en
DOMINANTES  y RECESIVOS. Los genes dominantes son capaces de hacer aparecer un
determinado carácter hereditario cualquiera sea el gen que constituye su par.
¨  Los genes recesivos  manifiestan su efecto sólo en ausencia de su alelo dominante, vale decir, su
efecto se produce sólo si aparece en doble dosis en las células del organismo.
¨  Cuando los miembros de un par de alelos son iguales en un individuo, se dice que es
HOMOCIGOTO para el rasgo hereditario en estudio. Por ejemplo, si se examina el par de
genes  alelos que un individuo presenta para la determinación de su grupo sanguíneo, es
homocigoto si los pares alelos son: A-A, B-B y O-O.
¨  Cuando los miembros del par alelo son distintos,  el individuo es  HETEROCIGOTO para el
rasgo. Ejemplo A-O, B-O, A-B.
¨  La constitución genética que tiene un ser para sus rasgos hereditarios, representa su
GENOTIPO.
¨  El aspecto externo de un ser, vale decir, la forma como se manifiesta el Genotipo constituye el
FENOTIPO. Por ejemplo A-A o AO constituyen genotipos que puede presentar un individuo
con relación a su grupo sanguíneo. En ambos casos el fenotipo es “grupo sanguíneo A”. El gen
O es recesivo. Si un hombre presenta fenotípicamente el grupo O, su genotipo debe ser O-O.
¨  Las más generales y las más simples de las reglas que rigen los fenómenos de la herencia fueron
descubiertas por experiencias  de hibridación. Estas experiencias consisten en el estudio de la
transnmisión de una o varias características (monohibridismo, polihibridismo) propias de una
variedad por cruzamiento con  otra variedad cuyas características correspondientes son
diferentes.

REFERENCIAS 


http://www.beekeeping.com/articulos/leyes_de_mendel.pdf

http://www.uch.edu.pe/portal/zona_escolar/PDF/biologia.pdf

HISTORIA 

Gregor Mendel, considerado el padre de la genética, fue un monje austriaco cuyos
experimentos sobre la transmisión de los caracteres hereditarios se han convertido en el
fundamento de la actual teoría de la herencia. Las leyes de Mendel explican los rasgos de los
descendientes, a partir del conocimiento de las características de sus progenitores  Gregor Mendel nació el 22 de julio de 1822 en Heizendorf (hoy Hyncice, República Checa),
en el seno de una familia campesina. Dificultades familiares y económicas le
obligaron a retrasar sus estudios. Fue un hombre de contextura enfermiza y carácter
humilde y retraído. El entorno sociocultural influyó en su personalidad científica,
principalmente el contacto directo con la naturaleza, las enseñanzas de su padre sobre los
cultivos de frutales y la relación con. diferentes profesores a lo largo de su vida, en especial
el profesor J. Scheider, experto en pomología.
El 9 de octubre de 1843 ingresó como novicio en el convento de Brünn, conocido en la
época por su gran reputación como centro de estudios y de trabajos científicos. Después de
tres años, al finalizar su formación en teología, fue ordenado sacerdote, el 6 de agosto de
1847. En un principio fue inducido por su superior a dedicarse al campo de la pedagogía,
pero él eligió un camino bien distinto. En 1851 ingresó en la Universidad de Viena, donde
estudió historia, botánica, física, química y matemáticas, para graduarse y ejercer como
profesor de biología y matemáticas. Durante su estancia allí llegó a dar numerosas clases
como suplente, en las materias de matemáticas, ciencias naturales y ciencias generales, con
excelente aprobación entre los estudiantes. Sin embargo, una vez finalizados sus estudios,
no logró graduarse, por lo que decidió regresar al monasterio de Abbot en 1854. De
naturaleza sosegada y mentalidad matemática, llevó una vida aislada, consagrado a su
trabajo. Más adelante fue nombrado profesor de la Escuela Técnica de Brünn, donde dedicó
la mayor parte de su tiempo a investigar la variedad, herencia y evolución de las plantas,
especialmente de los guisantes, en un jardín del monasterio destinado a los experimentos.
Sus aportaciones al mundo de la ciencia son consideradas hoy como fundamentales para el
desarrollo de la genética.
Hacia el final de su vida, en 1868, Mendel fue nombrado abad de su monasterio, donde
murió el 6 de enero de 1884 a causa de una afección renal y cardiaca.
Mendel tuvo la fortuna de contar, en su propio monasterio, con el material necesario para
sus experimentos. Comenzó sus trabajos estudiando las abejas, coleccionando reinas de
todas las razas, con las que llevaba a cabo distintos tipos de cruces. Entre 1856 y 1863
realizó experimentos sobre la hibridación de plantas. Trabajó con más de 28.000 plantas de
distintas variantes del guisante oloroso o chícharo, analizando con detalle siete pares de
características de la semilla y la planta: la forma de la semilla, el color de los cotiledones, la
forma de la vaina, el color de la vaina inmadura, la posición de las flores, el color de las
flores y la longitud del tallo.
Sus exha ustivos experimentos tuvieron como resultado el enunciado de dos principios que
más tarde serían conocidos como «leyes de la herencia». Sus observaciones le permitieron
acuñar dos términos que siguen empleándose en la genética de nuestros días:  dominante y
recesivo. “Factor” e “híbrido” son, asimismo, dos de los conceptos establecidos por
Mendel de absoluta vigencia en la actualidad.
En 1865 Mendel expuso ante la Sociedad de Historia Natural de Brünn una extensa y
detallada descripción de los experimentos que había llevado a cabo y de los resultados
obtenidos. A pesar de su importancia, y de que su trabajo fue distribuido entre las
principales sociedades científicas de su
tiempo, pasó totalmente inadvertido. Al año siguiente, en 1866, publicó su obra
fundamental en un pequeño boletín divulgativo de su ciudad, bajo el título Ensayo sobre los
híbridos vegetales. En ella expuso la formulación de las leyes que llevan su nombre. Este
ensayo contenía una descripción del gran número de cruzamientos experimentales  gracias a
los cuales habla conseguido expresar numéricamente los resultados obtenidos y someterlos
a un análisis estadístico.
A pesar de esta detallada descripción, o quizás por ese mismo motivo, su obra no tuvo
respuesta alguna entre la comunidad científica de su época. De hecho, Mendel íntercambió
correspondencia con uno de los más eminentes botánicos del momento, Carl Nágeli,
aunque éste no pareció muy impresionado por su trabajo. Sugirió a Mendel que estudiara
otras plantas, como la vellosina Hieracium, en la cual Nágeli estaba muy interesado.
Mendel siguió su consejo, pero los experimentos con Hieracium no fueron concluyentes,
dado que no encontró normas consistentes en la segregación de sus caracteres, y empezó a
creer que sus resultados eran de aplicación limitada. Su fe y su entusiasmo disminuyeron, y
debido a la presión de otras ocupaciones, en la década de 1870 abandonó sus experimentos
sobre la herencia. 

ÍNDICE

LAS LEYES DE MENDEL

1.- HISTORIA

2.- SUPOSICIONES

  
     - 2.1.- “EN CADA ORGANISMO HAY UN PAR DE  FACTORES  QUE CONTROLAN LA MANIFESTACIÓN DE UNA CUALIDAD PARTICULAR” 

  
    - 2.2.- “SI UN ORGANISMO TIENE DOS FACTORES ANTAGÓNICOS PARA UNA CARACTERÍSTICA, UNO DE  ELLOS PUEDE EXPRESARSE CON EXCLUSIÓN TOTAL DEL OTRO”

  
    - 2.3.- “LOS FACTORES HEREDITARIOS SE SEPARAN O SEGREGAN AL FORMARSE LAS CÉLULAS SEXUALES DE MANERA  QUE CADA GAMETO LLEVA UN FACTOR DE CADA PAR”.

3.- CONCEPTOS

4.- LEYES DE MENDEL

  
    - 4.1.-  PRIMERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA UNIFORMIDAD

   
     -4.2.-  SEGUNDA LEY DE MENDEL O LEY DE LA SEGREGACIÓN.

   
     -4.3.- TERCERA LEY DE MENDEL O LEY DE LA  INDEPENDENCIA DE CARACTERES.

5.- TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA 

 

TEORÍA CROMOSÓMICA DE LA HERENCIA



En 1903, el citólogo norteamericano Walter Sutton hizo notar que durante la Meiosis,
los cromosomas se comportan de una manera muy semejante a los “factores hipotéticos de
Mendel”.Al detallar su comparación Sutton señaló que:

1) Los cromosomas se presentan en pares estando cada par constituído por un cromosoma
de origen paterno y otro, de origen materno.
Mendel dijo que los “factores” existen en pares y que cada par resulta de un gene paterno y
otro materno.
2) Los cromosomas homólogos se separan en la Meiosis recibiendo cada gameto un
miembro de la pareja de homólogos.
Según Mendel, los “factores hereditarios” segregan al formarse las células sexuales de
modo que cada gameto lleva sólo un factor.
3) En la metafase de la primera división meiótica los pares de cromosomas homólogos se
ordenan al azar (algunos cromosomas de origen materno se ubican a un lado de la placa
ecuatorial y el resto al otro lado; lo mismo sucede con los de origen paterno).En esta
forma los cromosomas se distribuyen al azar en la formación de los gametos.
Basado en este paralelismo, Sutton pensó que los “factores de Mendel” (los genes)
debían hallarse contenidos en los cromosomas.
Es obvio que los cromosomas no podían ser las “partículas mendelianas” porque el número
de rasgos hereditarios es siempre muy superior al número de cromosomas.
Sutton sugirió, por lo tanto, que muchos genes diferentes podían estar localizados en un
solo cromosoma. La idea actual es que cada gen ocupa un punto definido en un
cromosoma, denominado “locus” (loci).- En los cromosomas homólogos, los genes para
una determinada característica ocupan por supuesto, loci que son comparables por su
posición.